我是中西部农村学校的一名教师。中西部农村学校基本没室内运动场，每年一到梅雨季节，一半以上时间在下雨，操场没法开展体育运动，而冬天冰天雪地，操场同样没办法使用，希望有关部门可以将农村学校室内运动场建设纳入规划，对超过1500名或2000名学生的农村学校配备室内运动场。

  现行《农村普通中小学校建设标准（建标109-2008)》，对农村普通中小学校校舍建筑面积作了明确规定，其中，对不同学段、规模学校的体育活动室的使用面积也提出了相应要求。加强农村中小学校建设是补齐农村义务教育短板、进一步振兴乡村教育的基础，今后，教育部将积极会同有关部门，指导各地快速推进农村中小学校标准化建设。查看全文

  建议规范部分专科、职业学校、民办学校学生实习管理，明确实习细则。现在有些学校打着校企合作和实习的名义，让学生为电子厂、纺织厂等工厂打工，充当“中介”，从中得利。

  2021年12月，教育部等八部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》，进一步强调实习要回归教学本质，对强制实习、付费实习、务工实习、中介介入等问题明确准则、划出红线日起正式施行的新修订的《中华人民共和国职业教育法》规定了学生在实习期间休息休假、劳动安全卫生保护、保险、接受职业技能指导等权利，以及签订实习协议、给予适当的劳动报酬，不得违反相关规定通过人力资源服务机构、劳务派遣公司，或者通过非法从事人力资源服务、劳务派遣业务的单位或个人组织、安排、管理学生实习实训等，并明确了对违反规定的机构、单位或个人的惩戒措施，为规范实习问题提供了法治依据。查看全文

  当时第1轮双一流大学公布的时候，确定了要实行退出机制，但是这次双一流的公布，增加了很多大学和学科，并没有实行退出机制，只是对于部分学科予以警示，没有真正发挥好能上能下的优胜劣汰的竞争作用。所以针对双一流评选，不能存在照顾，也不能只进不出。

  经“双一流”建设专家委员会严格评议，个别被公开警示的建设学科按要求结合学校定位、首轮建设成效和学科特色优势作出调整，原学科撤销。警示学科和调整后的学科，2023年接受再评价，届时未通过的，将调出建设范围。查看全文

  儿童近视已成为一个十分严重的问题。近年来，国家大力推动儿童视力保护相关工作，在校教师也会经常提醒孩子注意保护视力、加强户外活动等。但是，对于家长而言，很多时候并不清楚孩子当前视力状态如何，又或者简单将视力等同于看视力表，导致最后只能被动接受孩子近视。

  依托全国学生体质健康上报系统，每年春季和秋季学期分别报送一次中小学生视力监测结果。视力监测结果填报数据最重要的包含中小学生左眼裸眼视力、左眼屈光度、右眼裸眼视力、右眼屈光度。中小学生视力监测结果数据报送工作从2021年秋季学期实行，今后每学年春季、秋季学期都应分别报送。查看全文

  总理提出的“大众创业，万众创新”，我认为这个提法非常接地气，也符合中国创新创业的实际。我是一家高校产学研合作与推广企业的创业者，与几个校友一起创业，从事高校科研成果转化，在创新创业层面，我建议国家给予产学研合作企业更多关注与支持，尤其在自主创新、自主研发和自主知识产权等方面，能够最终靠设立原创基金等方式，突出原创文化、推广原创创新。

  为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，加速推动科技成果转化与应用，引导社会力量和地方政府加大科技成果转化投入，科技部、财政部设立国家科技成果转化引导基金。转化基金支持科技成果转化的方式包括：设立创业投资子基金、贷款风险补偿和绩效奖励等。此外，教育部积极支持高校设立知识产权管理与运营基金。查看全文

  身边有多位家人和朋友都从事教师岗位，包括中小学教师、幼教等，与其交谈中了解到现在学校活动很多，他们每天上班时间被应付检查、填写表格、参与活动所占据，真正用于教学的时间却很少，甚至没时间备课、检查学生作业。教书育人的本职工作反而成了“副业”，课堂反而成了唯一可以“休息”的地方。

  2019年12月7日，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作，是各级党委和政府的职责所在，要求统筹规范督查检查评比考核、社会性事务进校园、精简相关报表填写、抽调借用中小学教师等工作。2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团按照文件精神，分别出台了各省份中小学教师减负清单，建立健全教师减负体制机制，明确具体措施举措。查看全文

  中小学生近视已被认定为公共卫生问题，需要更好的公共卫生措施来应对。建议将中小学生近视预防纳入学校或校领导考核指标，杜绝强制学生课间和午休不许出教室的现象，多渠道、多举措共同做好青少年近视预防。

  加强儿童青少年近视防控，促进儿童青少年视力健康是中央关心、群众关切、社会关注的“光明工程”。2018年8月，经国务院同意，教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，进一步明确加强近视防控考核工作，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康情况纳入政府绩效考核，严禁地方各级人民政府片面以学生考试成绩和学校升学率考核教育行政部门和学校。查看全文

  我是一名在校应征入伍的军人。我和我的同学带着报效祖国的豪情壮志在大学未毕业时参军入伍，没能继续完成学业，待到退伍后，希望可以复学继续完成学业，但有的因在入伍时未能及时保留学籍，退役后无法回学校继续完成学业，希望国家能够出台有关政策保障高校入伍学生退役复学权益，如将入伍的经历换成学分，或学校统一帮助在校入伍大学生保留学籍等。

  《教育部办公厅关于进一步做好高校学生参军入伍工作的通知》（教学厅〔2015〕3号）明确了高校学生参军入伍的13项优惠政策，规定“应征入伍服义务兵役前正在高校就读的学生（含高校新生），服役期间按国家相关规定保留学籍或入学资格，退役后2年内允许复学或入学”。学生按照学校规定程序提交申请材料，学校保留其入学资格或者学籍。查看全文

  教育部关于对医学实习生的管理还没有明确的规定，相关文件只提及了大概内容，对医学实习生在院工作时长、管理责任归属、安全权益都没有明确规定，医学实习生的相关权益得不到切实保障。希望教育部能够联合卫健委等部门出台保障医学实习生、临床医学研究生或规培生的政策条例。

  教育部和国家卫生健康委高度重视医学人才培养工作。近年来，深化医教协同，对规范医学教育临床实践活动管理，保护患者、教师和学生的合法权益均作出了有关法律法规。2019年，教育部印发《关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》（教高函〔2019〕12号），从认识实习意义、规范实习安排、加强实习组织和强化实习保障等方面提出16条举措，加强了对学生、学校和实习单位合法权益的维护。查看全文